jueves, 6 de octubre de 2016

¿QUÉ ES LA ROBÓTICA EDUCATIVA?

En septiembre de 2015 decidimos que en Arinka Ikastegia empezaríamos a impartir un taller de robótica educativa dirigido  a alumnos de entre 5 a 18 años, porque es una herramienta que va en consonancia con el estilo de educación con el que nos identificamos y porque creemos que es la base de la educación del futuro.

Desde aquel momento han sido muchos los padres y madres que se han acercado a nuestro local para preguntar: Oye Oier ¿y eso de la robótica qué es? pues bien, con este post intentaré responder lo más claro posible a esta desconocida pero interesante herramienta.

He tecleado "robótica educativa" en google, y según este buscador:  "La Robótica Educativa es un sistema de enseñanza interdisciplinaria que potencia el desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos. Este sistema de enseñanza es interdisciplinario porque abarca áreas de diferentes asignaturas del programa escolar reglado". Y razón no le falta, esta nueva disciplina se conoce como STEM, siglas en inglés de Science, Technology, Engineering and Mathematics (Ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas) trata de trabajar todos estos apartados educativos en una sola asignatura, a la cual yo personalmente añadiría una más: lingüística.

Vamos a ir desgranando estos apartados para llegar a comprender mejor en que consiste y como es posible que sea tan completa:

Ciencias: Mediante la robótica educativa es posible trabajar y aprender sobre fenómenos cotidianos como: la fuerza, la fricción, la resistencia, la velocidad...

Tecnología: Estos talleres están basados en la construcción de robots o gadget con el fin de completar el reto planteado por el profesor, en este apartado los alumnos deben trabajar en grupo para diseñar y construir el prototipo que mejor se ajuste al reto que se debe cumplir.

Ingeniería: Es un paso muy importante que se debe estudiar con cuidado para que la ejecución del robot sea la correcta, si el objetivo es crear un robot para recoger botellas, en esta fase, el grupo debe estudiar la manera de hacer funcionar una pinza para poder hacerse con el objetivo.

Matemáticas: Durante la programación se deben realizar cálculos matemáticos con distintos objetivos, por ejemplo: calcular la cantidad de rotaciones que debe dar una rueda para aproximarse lo más exacto posible a un objetivo, calcular proporcionalidades, etc.

Lingüística: En muchas ocasiones cuando un grupo concluye el reto con éxito, el resto espera impaciente la respuesta para lograr así resolver el problema, es aquí donde interviene la lingüística, se trata de explicar los pasos que se han dado y cuales han sido las debilidades y fortalezas del proyecto para lograr superar las dificultades planteadas. Es bueno aprovecharse de este apartado para la mejora de la expresión, tanto oral como escrita, ya que los logros alcanzados podrían: guardarse en el portafolio personal de cada alumno en forma de ficha, grabar un video tutorial sobre los pasos que se han seguido o simplemente explicarselo al resto de compañeros.

REFLEXIÓN PERSONAL

Del mismo modo que entraron los ordenadores portátiles, los Ipad, pizarras digitales... en las aulas, todo hace indicar que algún día (no muy lejano) empezaremos a ver robots en nuestras aulas con el fin de enseñar matemáticas o ciencias... en otros países como Australia ya lo están haciendo y con muy buenos resultados.

Cuando hablamos de robótica educativa debemos entender que no se trata solo de construir un robot con Lego y hacerlo funcionar, si la idea de robótica educativa se limita solo a esto, estaremos limitando mucho las posibilidades de esta herramienta, los robots deben ser un medio y no un fin. 

Entonces... ¿Hay más robótica fuera de Lego? la respuesta es un rotundo SI. De hecho, no hace falta tener ningún bloque de Lego para poder hacer robótica, cuando estamos programando un videojuego, un robot, diseñando en 3D... estamos cumpliendo con las normas básicas de STEM. 

Hay muchos robots en el mercado y todos ellos muy válidos para la enseñanza, por ejemplo Sphero, una bola robótica bastante utilizada en las escuelas de Estados Unidos y de reciente implantación en Australia, o los componentes que ofrece la marca española Bq para que los alumnos construyan la carcasa del robot con cartón, con piezas impresas en impresoras 3D, plastilina... introduciendo así al alumnado en el mundo maker.

VIDEOS DEMOSTRATIVOS

BQ COMPONENTES


SPHERO


Oier Manso Hortigüela
Maestro de Educación primaria, infantil, inglés y robótica educativa.